프로젝트 자아 · 기록 모아보기
사회성수업
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아이 사회성 수업, 일상에서 쓰려면? 함께 먹고 과제 하나
함께 모여 먹고, 생활에 필요한 과제 하나를 해보는 실전사회성. 도구보다 선택과 조율의 과정에 주목한 지창훈 센터장의 현장 기록과 가정 실천 예시입니다.
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From Practice Room to Real Life: A Safer Way to Build Social Skills with Neurodivergent Teens
Real-world practice should add meaningful choice, not uncontrolled risk. A field model built on trust, consent, team roles, planned uncertainty, and careful reflection.
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아이가 ‘미안해’라고 해도 같은 갈등이 반복될 때｜사과 다음의 관계 회복 4단계
‘미안해’라고 말했는데도 친구 갈등이 되풀이되는 이유를 살펴봅니다. 멈추기, 상대의 경험 이해하기, 구체적으로 복구하기, 다음 행동 연습으로 이어지는 실전 사회성 4단계를 담았습니다.
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센터 밖에서 완성되는 실전사회성: 다대포에서 배운 실행기능과 팀
지난달 중·고등학생들과 다대포해수욕장에 다녀왔습니다. 아이들에게 미리 알려준 것은 목적지와 기차, 택시를 이용한다는 큰 틀이었습니다. 어느 음식점에 갈지, 현장에서 무엇을 먼저 해야 할지까지 정해주지는 않았습니다.…
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마트만 가면 통제 불능인 아이, 고집 때문일까?
마트나 키즈카페에서 아이가 갑자기 통제되지 않는 이유를 고집이나 ADHD로 단정하지 않고, 감각 과부하와 주의조절 관점에서 설명합니다.